Le projet

Le point de départ de ce projet est tout d’abord mon intérêt pour les fourmis en tant qu’insectes sociaux, il a été lancé à partir d'observations réalisées dans le jardin de l’école.

L’année dernière les enfants ont pu observer différentes fourmilières et fourmis lors d'un projet de jardinage pour exploiter le jardin de l'école, les élèves ont ainsi pu observer un essaimage de l’espèce Formica rufibarbis. Des reines ont été récoltées lors de cet essaimage et les élèves ont pu observer ce que l'on appelle une fondation.

Cette année, au cours du mois de Septembre les élèves ont pu observer le développement d’un petite colonie à partir d’une des fondations de l'année (scolaire) précédente. Cependant la petite taille de la fourmilière ne permettait pas une observation optimale.

Au cours du mois d’octobre, un essaimage de Messor barbarus (voir fiche d’élevage), une autre espèce du jardin, a eu lieu dans le jardin et la cour de l’école, des reines ont aussi été collectées.

Je possède moi même une grosse colonie de cette espèce dans un terrarium que j’emmène depuis 3 ans de classe en classe. Le nid commençant à être petit donc peu propice une nouvelle fois à une bonne observation, le projet fut lancé de construire une fourmilière artificielle avec les élèves pour l’observation en classe.

Lexique:

Fondation: Première période dans le cycle de vie d'une colonie, dans laquelle la nouvelle reine (gyne) élève son premier couvain d'ouvrières. Suivie de la période ergonomique (ou d'expansion).

Gyne : Terme pour désigner une reine chez les Formicidae. Femelle qui est un membre de la caste des reproductrices.

Les objectifs et compétences pédagogiques:

 Objectifs du projet :

•  Première approche des grandes fonctions du vivant,  par l'observation au sein d'un milieu proche de l'école ;

•  Sensibiliser les enfants au respect de la nature
  

• Fédérer la classe autour d’un projet pluridisciplinaire.

Compétences travaillées au cours de ce projet :

Découvrir le monde :

• Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions, croissance, nutrition, locomotion, reproduction ;

S’approprier le langage :

• Formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question ;

Découvrir l’écrit :

• Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte
  

• Enrichissement du vocabulaire, fréquentation d’imagiers..

Devenir élève :

• Respecter les autres et respecter les règles de vie commune .

Percevoir, sentir, imaginer, créer :

• Utiliser le dessin comme moyen de représentation.